En esta parrilla encontraréis los criterios de evaluación que se tendrán en cuenta a la hora de valorar vuestro trabajo. No olvidéis copiar este documento y rellenad el apartado de autoevaluación.
| Evaluación | Incompleto | Medio | Bien | Excelente |
|---|---|---|---|---|
| Navegación y uso de las tecnologías | Se pierden fácilmente, dejan recursos sin visitar y no acaban todas las tareas. | Aunque a veces se pierden y necesitan ayuda, consiguen acabar las actividades con los recursos dados. | Entran y salen varias veces pero acaban encontrando todo lo que se les pide de una manera bastante autónoma. | Demuestran ser expertos en la búsqueda de recursos y en el manejo de internet . |
| Organización y asimilación de la información encontrada | Encuentran la información pero no saben cómo resumirla, ni cómo utilizarla. | El resumen incluye las ideas principales sobre la novela y el género al que pertenece. | El resumen incluye las ideas principales. Utilizan la información para elaborar el texto de creación. | El resumen es excelente. Han entendido los conceptos, han reflexionado sobre ellos y los han utilizado en el texto de creación. |
| Creatividad | El texto no se ajusta al género autobiográfico y/o no está situado en el tiempo y lugar en que transcurre la novela. | El texto se ajusta a las convenciones del género. Han utilizado alguna técnica de composición y han revisado los borradores. | El texto es original, se ajusta a las convenciones del género autobiográfico y se sitúa correctamente en la Salamanca del siglo XVI | El texto es original, presenta una relación equilibrada entre narración y diálogo, se sitúa correctamente y se ajusta a las convenciones del género autobiográfico. |
| Expresión escrita | Muchos errores de ortografía, sintaxis o léxico. No utilizan los signos de puntuación necesarios y el texto es difícil de entender. | Aunque hay algunos errores de sintaxis, ortografía o léxico, siguen un orden y construyen las frases correctamente. | Hay algunos errores ortográficos, pero las frases son claras, bien construidas y el vocabulario es adecuado. | No hay apenas errores. Utilizan los nexos y signos de puntuación adecuados. El vocabulario es rico y la lectura es fluida y agradable |
| Autoevaluación | Incompleto | Medio | Bien | Excelente |
|---|---|---|---|---|
| Contribuciones al grupo y puesta en común | Sólo parte del grupo se ha implicado y/o ha habido conflictos en la organización de las tareas. | Casi todos nos hemos implicado y completado las tareas. No ha habido conflicto, pero no todo el mundo ha participado en las discusiones y la planificación. | Todos hemos colaborado en el grupo aunque con niveles diferentes. La puesta en común ha servido para planificar y resolver dudas. | Todos nos hemos implicado en el trabajo y las discusiones han ayudado a la cohesión del grupo como equipo de trabajo. |
| Autonomía | Continuamente ha hecho falta llamar al profesor. | Pocas veces hemos necesitado la ayuda del profesor. | Muchas veces hemos encontrado la solución nosotros mismos. | Discutíamos los problemas dentro del grupo y buscábamos soluciones conjuntas |
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